Iniciativa innovadora que busca la afirmación cultural y la recuperación del quechua en los niños de 3, 4 y 5 años de la IEI N° 49 de Vilcabamba en la región Apurimac
Por: Danny Bernales Sotomayor
El presente es un testimonio a cerca de una iniciativa docente ganadora en el I Concurso Nacional de Buenas Practicas Docentes 2013, la cuale se desarrolló en la IE N° 49 de Vilcabamba, Grau –Apurímac.
El Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes, se realiza anualmente desde el año 2013 por la Dirección de Promoción de Bienestar y Reconocimiento Docente de la Dirección General de Desarrollo Docente del Ministerio de Educación, cuyo objetivo es visibilizar y reconocer socialmente el esfuerzo, iniciativa y creatividad de docentes de todo el país, que implementan buenas prácticas docentes con el fin de lograr aprendizajes de calidad en sus estudiantes. La identificación y reconocimiento de buenas prácticas docentes, a través del desarrollo del Concurso Nacional de Buenas Prácticas contribuyen al logro de uno de los objetivos establecidos en el Proyecto Educativo Nacional al 2021: “promover la revaloración social de la profesión docente, en base al reconocimiento de sus buenas prácticas”.
Es así que el año 2013 los docentes de la IEI Nº 49 del Distrito de Vilcabamba, Grau, Apurimac ocuparon el Segundo Lugar en el I Concurso Nacional de Buenas Practicas Docentes con la experiencia titulada “Mejorando nuestra convivencia intercultural con la incorporación de saberes locales en el proceso de aprendizaje de los niños” desarrollada por 4 docentes: Danny Bernales Sotomayor (Cord. Del proyecto) Hugo Villafuerte Arcega (Dir. Por entonces) Ketty Vera Rodriguez y Juana Perez Salgado (Doc. De aula) con apoyo técnico de UNICEF por entonces.
Esta Buena práctica docente se desarrolló en la dirección de la afirmación de la identidad cultural de los niños, del reconocimiento de la equivalencia de la tradición occidental moderna con la andina. Asimismo lograr una convivencia intercultural e inclusiva en los niños(as), docentes y PPFF de esta casa de estudios a través de la incorporación de los saberes locales en el aula, la cual surge a raíz de una problemática que es la falta de identidad cultural por ende la carencia de una buena convivencia en la comunidad educativa.
Por ello, los docentes de esta IE decidimos incorporar en nuestra labor pedagógica actividades concretas para el logro de nuestros objetivos, tales como:
La identificación de los Sabios o Yachaq del distrito.
Jornadas de coordinación y reflexión con los PPFF.
Construcción participativa del calendario agro festivo y ritual.
Elaboración de la programación anual intercultural.
Talleres de fortalecimiento y empoderamiento sobre el enfoque EIB para docentes y padres.
Planificamos y ejecutamos nuestros proyectos de aprendizaje realzando una actividad propia del distrito la cual se vivencia un día de cada mes con participación de los podres de familia, los Yachaq y comunidad en general, en estas actividades vivenciales se trata de recuperar las costumbres, manifestaciones, saberes, vestimenta, comida, rituales, etc. Tal y cual se hacían antes. Ya a partir de esta vivenciacion se trabajan en el aula en cada una de las áreas diferentes temas con los niños con la finalidad de desarrollar sus capacidades y competencias partiendo de su cultura. A continuación presento algunas actividades vivenciales:
Marzo: Takiyuspa tusuyuspanchis, sach’ata carnaval p’unchaw wit’usun. (Cantando y bailando participamos en la Yunza)
Abril: San Marcos p’unchaw waka t’inkata, waka markata ruwasun (Participamos en el ritual del waka markay por día de san marcos)
Agosto: Apukunaman haywarikuspanchik pachamamanchikta kawsarichisun (Participamos en el alcanzo a los apus y la pachamama)
Noviembre a diciembre: Grau suyu llaqtapi sara yapuy (La siembra de maíz en la provincia de Grau)
Para complementar dicha labor se revitalizó y fortaleció el quechua, trabajando la enseñanza del quechua como segunda lengua en la IEI N° 49 de Vilcabamba.
Como también los talleres de danzas de la zona y de la provincia de Grau como estrategia de afirmación cultural y socialización, las cuales fueron presentadas en diferentes espacios por los niños y docentes.
DANZAS DE GRAU
LA DANZA BANDOLERO
DANZA TUNAS PALLAY
Los principales logros de la buena práctica docente fueron:
EN LOS NIÑOS(AS):
- Una buena convivencia intercultural, la afirmación de su identidad cultural, actualmente los niños y niñas participan en: la siembra, t’inka, haywakuy, responso, ayninakuy.
- Expresan su cultura a través de danzas originarias propias de la provincia.
- Revitalización y fortalecimiento lingüístico del quechua en los niños.
- Nuestros niños y niñas son alegres, amables, cariñosos, sociables y respetuosos que conversan en confianza con los Yachaq y sus padres.
EN LOS PADRES DE FAMILIA HEMOS LOGRADO:
- Involucrarlos en el proceso de aprendizaje de sus hijos transmitiendo sus saberes, costumbres y prácticas andinas.
EN NUESTRA COMUNIDAD:
- Se ha logrado involucrar a las autoridades, a los YACHAQ quienes vienen compartiendo sus conocimientos, sabiduría y experiencias con los niños.
EN LOS DOCENTES:
- Premiados en el 2do Lugar en el I Concurso Nacional de Buenas Practicas docentes (Noviembre 2013).
- Pasantía a Cuba, para ver la experiencia educativa de dicho País. (Noviembre de 2013)
- Ganadores de Beca Docente para realizar una especialización en Pedagogía, Liderazgo e Innovación en la Universidad de la Rioja – España (Enero y febrero del 2014)
- Participación de un docente de la IE (Danny Bernales S.) en el PROGRAMA DE MOVILIDAD DOCENTE – URUGUAY 2015. Encuentro de docentes líderes de Latinoamérica y el caribe. OEI - Minedu (Junio del 2015)
LOGROS A NIVEL DE LA IE:
- Reportaje sobre la experiencia en el Programa Haciendo Perú de TV Perú. (Noviembre del 2014)
- Construcción y equipamiento del nuevo local de la IEI Nº 49 de Vilcabamba con un presupuesto de mas de 4 millones de soles. (2012 – 2014)
-Lanzamiento del II Concurso Nacional de Buenas Practicas docentes en el nuevo auditorio de la IEI Nº 49 de Vilcabamba. Con participación de Flor Blanco Hauchecorne actual Directora de la Dirección de Promoción de Bienestar y Reconocimiento Docente de la Dirección General de Desarrollo Docente del Ministerio de Educación, docente ganadoras en la 1ra edición del concurso y autoridades de la Provincia y Región Apurimac.
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